新华网上海6月30日电（记者陈爱平）随着新一轮科技革命和产业革命的加速演进，科教深度融合、产学研用深度融汇的趋势日益显现，对培养科技创新人才提出了新要求。如何在更多青少年心中播下科学的种子？

  在30日举办的“科际穿越-科创校长空间站”首场活动上，首批27家“科创教育联盟校”以及“首席科技官”“科创教育推广官”等相继授牌，多家企业与中小学及科普场馆实现对接。上海科技馆与各中小学、科研院所、科技创新企业“牵手”，并将携手有影响力的院士、科学家、企业家、教育家，探究“场馆+”的方法，传播“科创+”的理念，分享“跨域+”的经验，共同做好教育“双减”中科学教育的加法，打造科创教育的“上海方案”，擦亮城市科创教育品牌。

6月30日拍摄的“科际穿越-科创校长空间站”启动仪式上举行的科创校长空间站科创教育联盟校授牌仪式现场。 新华社记者 方喆 摄

　　全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景呼吁，学校、企业、科普场馆都要发挥资源平台优势，打造青少年科创教育的“校内校外”“馆内馆外”课堂，让青少年享有良好的科创教育环境，更好激发他们了解科学、动手实践、参与创新的信心，让科创教育成为启发启迪青少年成长的“充电站”和“磁力场”。

在上海，许多中小学已在探索深化科创教育。上海市奉贤中学校长林春辉认为，要从课程体系、教学创新、资源整合三个维度，在学生的心中种下科学的种子。上海中医药大学附属闵行晶城中学校长孙强认为，要做有“烟火气”的科创教育，让学生“能参与、爱参与、接地气”。上海市世界外国语小学校长张悦颖认为，科创教育要鼓励学生奇思妙想，在试错和纠正的过程中养成客观真实的科学精神，在成果分享的过程中享受思考的快乐。上海市复兴高级中学校长陆磐良认为，科创教育要从激发学生兴趣出发，营造满足学生科创发展需求的教育环境。华东师范大学附属第二中学校长周彬认为，学校要让孩子走出学科、走近科学、走近科研、最终走向科创，这是学校科创教育要走的几步路。

6月30日，工作人员（中）在上海自然博物馆内举行的“科创教育集市”上与小朋友交流关于泡沫塑料循环利用的知识。 新华社记者 方喆 摄

　　在上海自然博物馆（上海科技馆分馆）馆内，精彩纷呈的“科创教育集市”展示了10家学校和企业带来的最新科创教育成果。图文、视频、AI+VR互动等全媒体手段，以及学生手工科创作品，让现场观众叹为观止。“科创教育推广官”徐丽遐介绍，科普场馆、学校、企业“牵手”也反映出，越来越多的各界人士正关注并参与到中小学科创教育中。

　　“科际穿越—科创校长空间站”活动由上海市科学技术委员会、上海市教育委员会指导，上海科技馆和上海市科创教育指导委员会共同主办，活动计划每月举办一期，持续走进科普场馆和科技企业，以主题论坛、圆桌沙龙、年度专场等形式为载体，打造更多科创教育学习场景，探索更多科创教育方式方法，输出更多专家观点，深度打响上海科创教育品牌。

责任编辑： 佘灵