科技馆展厅是以介绍科学技术的知识、原理、应用和发展为主的。传统的展品实体，展示手段多以少量互动，多量模型陈列、图文板式为主。这种展教方式已不能满足实际情境所应具有的生动性、丰富性，久而久之会使参观者感到乏味无趣，难以提取长时记忆中的有关学习内容。

 如何利用多媒体技术具有的文本、图形图像、音频、动画、视频等演示方式，通过点击触摸屏的选项，使参观者直观、清晰的了解相关知识，甚至采用人工智能的交互性，设计生动、直观、形象的情景氛围，充分调动参观者的视觉、听觉，使参观者的大脑皮层间产生多个兴奋区，来达到所学内容感觉深刻、记忆持久的目的，有效地激发参观者的求知欲望，从而引导参观者主动地接受知识。

　　针对上述问题，吉林省科技馆展厅在深化设计生命科学展区中进行了大胆尝试，其中，蛋白质、细胞、基因、遗传技术工程，以及有关人类健康的宏观、微观世界等基础生物知识展品实体，都设计采用了展品实体与多媒体互动软件结合的表现形式。为使展品实体与多媒体技术的有效融合，达到科学性、知识性、趣味性、参与性的最佳效果。吉林省科技馆展厅的布展团队，最终确定以展品实体为主，多媒体互动软件为辅的布展原则并予以实施。

　　实践证明，展品实体与多媒体技术的有效融合效果非常好。例如：展品“人体的自述”，展示内容是人体九大系统中各器官的结构、功能、构造及相关的保健知识。我们在展示形式中采用了人体模型与移动屏互动装置、多媒体查询软件和背景图文板四项组合。设计编辑的短片，配以和谐的音乐解说，随着移动屏的移动，将同步播放人体对应位置该系统的分布画面。再如：展品“食物旅行”显示屏中采用真实的器官内图像并配语音介绍。以上两件展品通过多媒体软件的有效融合，形成了优势互补。参观者通过视觉、听觉、动手操作的过程会有更多的感受和启发，有效地丰富了展品实体的展教效果。

　　由此可见，多媒体技术大大优化了动手操作的氛围，使参观者的参观学习获得事半功倍的效果。