浅谈我国西部地区科技馆的发展现状_知识科普_新闻资讯

　　针对西部地区科技馆的发展策略，我国于2003年颁布的《中华人民共和国科学技术法》有一些规定，西部地区对省级的展馆进行了重新的整顿和规划，同时在社会公众中对科普做了一个很好的宣传。但是目前我国西部地区的科技馆都存在一个很普遍的问题，那就是展项展品雷同，很多科技馆中的展品都与中东部科技馆的展品类似，缺乏当地的特色性。而且科技馆的数量远远小于中东部地区，同时对于公众的科普也是不够的。西部很多偏远地区的受众较小，同时人员的素质和知识面有所局限。而作为科技馆要想让老百姓参与到科普中，就必须让他们先接受科技馆。让他们明白科技馆是科普场所，提高他们的素质。所以以下就从西部自身科技馆的发展和建设提出相应的策略。

把西部地区的自然环境融入到科技馆的建设中

　　西部地区的自然环境有其自身的独特性和多样性。科技馆作为一个科普场所，需要的是吸引更多观众的目光，而当地的自然环境特色则是非常重要的一个方面。因此在西部地区的科技馆中除了要重点普及物理、天文、数学知识等的展项外，本地的自然环境科普也是必不可少的。例如青海作为我国的大省，是长江和黄河的发源地，青海湖作为我国最大的内陆湖，可以设计一系列关于水资源保护、水资源与生命和水资源开发利用的一些展项展品，让观众在了解青海地区自然环境的基础上，进一步了解关于水资源的一些科普知识。再例如西藏是中国太阳辐射能最多的地方，比同纬度的平原地区多一倍或三分之一，日照时间也是全国最长的。所以在科技馆中可以设计一系列关于什么是辐射、辐射的危害以及电磁辐射等的展项让观众了解有关辐射的知识，同时还可以从不同地理位置地区气温差异和气候的不同设计相关的展品，将当地的自然环境融入到科技馆的设计和建设中。

把西部地区的民族文化融入到科技馆的建设中

　　西部地区聚居少数民族是比较多的，不同民族的人们居住在一起，形成了多元化的民族特色文化。所以西部地区的少数民族形成了包括语言、宗教信仰、舞蹈、节目、服饰、建筑、工艺、礼仪习俗以及民族文化，丰富多彩的民族文化也展示了不同地区人们的聪明才智。所以以民族文化为中心的展品在面对大众的科技馆也是有着举足轻重的作用。民族的就是世界的，所以要让其他的观众全面地了解不同民族的文化特色，完全可以通过科技馆中展品进行体现。例如西藏有名的唐卡工艺、著名的布达拉宫建筑以及藏族服饰，都可以成为让观众参观的展项。通过唐卡工艺来设计相关的工艺展品，通过布达拉宫来设计相关的建筑展项。

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把西部地区的自然资源融入到科技馆的建设中

　　自然资源作为一个地区的象征，代表了当地经济的发展方向。西部是一个自然资源非常丰富的地区，需要不断的开发和挖掘。例如青海的池盐、石棉、钾盐、镁盐、水晶、硼砂、铅锌等矿产储量大，同时青海的天然气、煤炭、风能资源相当丰富。科技馆可以从当地自然资源中的钾盐的形成、石棉的用途以及煤炭的利用和生产设计相关的展项。再例如内蒙古作为我国的畜牧大省，可以结合内蒙古的实际情况，设计一些关于养殖业、林业、畜牧业的科技展项。这样就能把当地的自然资源特色淋漓尽致的表现出来，也达到了教育和科普的目的。

把西部地区的历史发明融入到科技馆的建设中

历史文明是一个地区发展的必要前提，同时也是该地区的标志。将历史发明融入到科技馆的建设中，不仅能够带动观众的积极性，同时也能给历史文明一个合理的现代解释。例如陕西省作为十三朝古都，具有很浓郁的历史底蕴，而在陕西也有很多的历史发明，兵马俑作为世界第八大奇迹，是秦始皇赢政陵墓的一部分。1987年，被列入世界文化遗产保护名录。陵墓规模宏大，气势雄伟，以其为主题的展品也是非常受人瞩目的，也势必会成为许多观众感兴趣的展项。所以科技馆中展品要有地方历史发明的特色，这样才能让观众把现代科学和古代历史联系在一起，产生共鸣。

提高西部地区科技辅导员的整体素质

　　科技馆作为一个面向大众的科普场馆，欢迎社会各界人士前来参观。而科技辅导员作为联系科技馆与参观者的纽带，更加需要提高科技辅导员的自身素质和业务水平。对于西部地区而言，相比中东地区的大众有明显的差异，西部地区是个多民族聚居的地区，民族特色和文化差异也显得尤为重要，因此，提高西部地区科技辅导员整体素质需要从以下几个方面进行。

加强西部地区科技辅导员的实践能力和讲解能力

　　对于西部地区而言，观众的文化水平是参差不齐的，有些观众或许对展品并不了解，但是为了达到科普的目的，科技辅导员要积极和观众交流沟通。这里所说的实践和讲解能力并不是个人的行为，而是要求科技辅导员在完善自己的实践能力和讲解能力的同时还要去引导观众进行全面的参与。作为科技辅导员，要给观众提供的不仅仅展品的讲解服务，同时还要尽可能的调动观众的求知欲和积极性，从而和观众产生互动，利用自己的知识和经验让观众对展品产生兴趣，运用生动形象化的语言调动观众的热情。鼓励观众亲自动手操作，激发观众创造思维的内在动力，要把自己置身于观众之中，创造一种和谐的讲解氛围。科技辅导员不仅要掌握展品和展项的知识原理和操作方法，同时要将展品所要表达的科学知识尽可能地传达给观众，并不是要按照展品的物理原理进行讲解，而是要从观众能够理解和接纳的角度，用平实的语言让观众了解展品。例如对于一些动手操作的展品，要引导观众去观察现象，然后让观众思考，为什么会出现这样的现象，同时还要把展品中表达的知识引入到生活的方方面面，告诉观众其实科学知识就是在您身边。

　　再例如，对于一些演示类的展品而言，要让观众积极到参与到其中，亲身体验展品，然后再从体验的感受中学习科学技术知识。

吸收和接纳不同语种的具有民族特色的科技辅导员

　　对于西部而言，是少数民族的聚居区。而形形色色的民族文化让西部人有了新的信仰和认识。对于许多少数民族来说，由于生活环境和所受到教育的不同，已经决定了他们对于汉语的理解和掌握还有所欠缺。

　　因此对于科技馆而言，要尽可能多的吸纳和接受少数民族的科技辅导员。让这些科技辅导员用本民族的语言去和少数民族观众进行交流和互动，用具有亲和力的语言来进行科学知识的普及。例如藏族科技辅导员可以通过穿着藏族服饰来引导观众进行参观，同时用藏语进行解说，这会让很多少数民族的观众觉得他们也是可以融入到科技馆中。还要在科技馆展示关于少数民族的一些科技发明展品，全面提高科技馆的受众人群。

结论

　　西部地区的科技馆由于各种原因，与中东部的科技馆相比还是存在一定差距的。如何弥补差距，提高西部地区科技馆的科普水平，是每一个科技工作者应该思考的问题。本文主要根据西部的地区特色和民族文化，对科技馆的进一步发展提出了一些建设性意见。希望未来西部地区的科技事业会不断的发展和进步，更加具有地域的特色。