儿童在学习阶段，知识的来源主要来自于课堂里教师的传授。科技馆的实物展示化和可探索互动性，改变儿童被动的学习方式，培养儿童的学习兴趣，可成为儿童寓教于乐的第二课堂，以弥补学校教育的局限。

从儿童的视角出发进行科技馆展陈交互设计，通过对比与传统视角下交互设计的不同，分析儿童行为与特征，找出可以开拓思路，推动科技展览信息的传播，实现展览方式的多元化。促进科技馆儿童教育的进步，达到科技馆可持续发展的目的，为科技馆展陈交互设计提供参考价值。

　　从儿童需求出发进行科技馆展陈交互设计，可以开拓思路，以儿童的角度而非成人的逻辑来衡量科技馆展陈交互，通过新视角寻找并总结当下的科技馆展陈交设计存在的问题，不仅可以改变我国科技馆展陈交互设计表现形式与内容的不足，也可以提高科技馆展陈交互的针对性和有效性、表达出展陈交互的艺术性，让儿童与展陈交互性展陈过程中产品情感共鸣，同时对科技馆在儿童需求下的展陈设计思路具有一定的参考价值。在挖掘交互装置设施，应用互动体验，空间氛围、情感表达应用能发挥到可观性体验方面，交互展陈设计也展示了学术价值和展示设计影响力研究，以加强在设计和突破性创新领域的发展。