在科技馆展览空间中，儿童可以通过操纵展品或交互模型与展品互动，通过体验展品的交互过程，带来趣味感，虽然方式传达的信息并不直观，但很容易儿童留下深刻的印象。科技馆虽有非常丰富的展品，但展示内容不应追求面面俱到，而应该抓住展示重点。儿童的好奇心重，但注意力易分散、精力易耗竭。所以体验区多利用趣味性的的展陈交互设计来阐释展示主题使展陈交互具有亲和力与感染力。

　　儿童不仅有丰富的感官体验能力，而且具有丰富的认知能力，儿童会通过在不同事物之间建立联系来理解世界。他们会去寻找不同事物和体验之间的异同，从而确定他们之间的关联。这种过程不仅可以培养儿童的创造力，并建立自信和自尊，同时让儿童认识自我，了解自身。趣味化的交互过程也鼓励儿童在认知过程中通过空间意识以及通过触摸感与其他感官的结合。在主题体验中，孩子们还可以与他人进行互动交流并探索可能的决定，从而促进社交和情感发展。

展区的互动影像装置（图4-12）以西洋镜和轨道自行车为创作元素。西洋镜是一个皇鼓状的圆桶，在桶内包含一组预先设定排好序号的连续图片，按照循环顺序转动图片就会产生动画效果，儿童拉动着把手，在灯环轮墙内产生互动，不同的投影线玻璃幕墙内轮转着。拉动的速度将影响投影画面的内容，最终通过快速的拉动而使得整体互动，儿童通过转动的画面了解电影成像的原理，画面同时影像科学技术发展的过程，在体验中探索科学的奥秘……儿童仅仅通过简单的动态操作，反而对展示信息印象更加深刻。

图4-12 互动影像装置