随着科学技术的不断发展，科技馆展示内容越来越丰富多样。科技馆的展示不仅是传统的陈列展示（如机器、模型、标本等），更多的是将一些概念化的、抽象的的信息（如科学知识、技术理论、思考方式等）传递给所有观众，但具体的展示陈列有时无法诠释这些抽象化的信息，需要借助其它的媒介形式来实现。伴随科学技术的不断发展和丰富，计算机、多媒体、AI 等职能技术的成熟，公众对于被动接受知识的形式已经厌烦，而是希望自己可以动手参与到展项之中，亲身体验展项所传达的知识技术所带来的魅力。因此，展品作为科学技术展示的窗口，作用尤为重要。

科技馆观众获取展项信息的方法

　　人们接受信息的方式是依靠视觉、听觉、嗅觉、触觉，通过对各种信息的接受最终形成人们对于外界事物的整体感觉。感觉是人们对于客观事物的整体反应，在此基础上大脑对于外界事物的感觉作用于大脑皮层形成整体的认识和印象成为知觉。在感觉与知觉的相互作用下形成了人们对于外界事物感知的完整过程。

　　在科技馆的整体规划中，展项作为场馆与观众交互的窗口，展项的规划和设计将是科技馆展教规划的最前沿。展项作为科学技术传递的媒介，将展示信息传递个观众，只有深刻的客观信息才能加强观众的记忆印象。

以“观众体验为中心”的设计方法

科技馆的服务对象是广大公众，在展区规划和展品设计时都应该以人为基础，在基于观众的心理需求分析的基础上，围绕观众的思维模式和参观习惯，提出以“观众体验为中心”的设计方法，意在加强观众在参观过程中参与展项的互动体验，增强观众的参与性，让观众主动了解展项所包含的科学技术知识。上海科技馆的蜘蛛展是场馆的特色展项。该展项由体验蜘蛛生活、交配和繁殖、编制蛛网、蜘蛛的毒液五部分组成。展项表达了蜘蛛特有的觅食、躲避危险、繁殖等生存技能。

图2.6 上海科技馆蜘蛛展厅（图片来源于网络）

该展项融入互动体验的方式，在观众通过观看标本、图文版了解蜘蛛的基本生活技能的同时，通过互动体验让观众感受蜘蛛丝的强度、蜘蛛是如何实施攻击。科技馆设计了一个适合儿童参与的“蛛网震动游戏”，模拟不同昆虫落入蛛网时所发出的不同的震动频率，让观众亲身体验。设计者希望在给观众提供背景知识、展品信息和展示元素等内容后，观众通过自己的体验和思考，自主完成对于知识信息的建构，让观众用探索式的学习方法进行科技馆参观活动。

图2.7 蛛网震动游戏（图片来源于网络）