科技馆作为向公众传递知识的公共场所，是国家重要的科普教育基地，它将丰富的科学、技术、知识、文化、精神蕴含其中。科技馆所展示的所有科学知识是完善的也是系统的，这就需要对知识内容的梳理，将其展现给观众，使知识与知识之间形成有逻辑有层次的知识体系框架，让知识环环相扣，让观众在参观场馆时，不仅学习到科学知识，对于场馆的展示理念和主题也有更深刻的认识。

满足国家社会发展的需求

　　在对一些科技馆进行考察研究中，对于场馆的建馆目的和场馆展教规划主题的确定中都将国家、社会的发展放在首要地位，作为场馆展教规划的重点参考因素。

　　在我国相关政策和法律的要求下，我们不难看出，科技馆作为普及公民科学技术知识的重要平台所担负的重要责任和使命。所以科技馆展教规划框架的制定首先要满足国家社会的发展需求，从知识点的选取、展教规划的目标、以及公众参观科技馆的体验和收获等发面，都应该围绕国家和社会的发展需求，同时满足场馆建设的主题要求，这是科技馆展教规划框架制定原则的核心。

科学性与真实性

　　科技性是科技馆的灵魂所在，其能够在一定程度上反应出国家和地方的科技水平。当今时代，随着科技的发展人们获得信息、学习知识技术的方式和渠道不断丰富，但通过科技馆获取科学技术信息的重要性越来越突出。所以，在建设规划科技馆及设计产品时我们必须要秉持着真实性原则，通过展品让来访者有更加真实的体验，科技馆的互动和真实性是其他信息获取渠道所无法替代的，所以保持科技馆展教规划内容的科学性和真实性是非常必要的。

知识内容选取与展教规划相结合

　　科技馆展教规划知识内容是根据场馆规划的理念和主题，对场馆展示内容进行选取。

  科技馆作为科学技术中心，其包含科学、技术、知识、文化、精神、地方特色等众多方面。这些方面又具体阐述相互结合，使科技馆整体展教内容复杂多样。规划框架展示内容的梳理是将这些复杂多样的知识点进行归纳的过程，在围绕规划理念和主题的前提下，将知识进行细分整合，并与展示形式相结合，注重知识的延伸，为场馆展区的划分做基础。

图 3.2 展教规划框架根据不同方面进行梳理所考虑的因素

以人为本的原则

　　目前大多数的科技馆在场馆规划时都会把受众作为场馆规划的主体，所有规划内容都会围绕受众的喜好展开，虽然这种规划模式在前文中笔者已经进行批判，但科技馆的最终服务对象还是公众，仍然需要把受众的需求放在重要位置，考虑受众的行为和心理等各方面因素，在保证公众学习科学知识的前提下，为观众营造良好的学习和休闲氛围。