我们都知道，不论哪行哪业，信息传播活动一般情况下是有两个主体：其中一个主体是设计此类信息的人员，另外一个主体是受众人群，设计人员完全依赖于他们的受众来赋予信息载体实际的意义，实现他们的设计意图。科技馆展示设计作为一项科学信息的传播活动，受众的需求是科技馆展示设计的出发点和归宿。面对背景不同、年龄参差、兴趣各异的受众群，如何选择合适的展示内容，确定合理的展示方式，是科学信息传播活动成功与否的关键。这就要求对科技馆的受众群体进行具体的分析，一般来说，以年龄阶段为主，辅之以教育背景对受众进行划分。

　　具相关调查研究表明，现代科技馆的受众群体主要以 4～18 岁的青少年和儿童为主，比例占到 58.5％，他们一般是小学和初中教育背景；其次是 26 岁—45岁的孩子家长，大约占 26.5％，这个年龄阶段的受众到科技馆的主要目的是在自身教育背景的基础上引导孩子对展品和信息的学习。所以科技馆展示设计的主要群体是青少年和儿童。

　　根据著名教育心理学家让·皮亚杰的研究，儿童各阶段的认知水平和思维方式有着明显的差异，因此科技馆中设有专门的儿童展区，以展示浅显的科学内容为主；当然科技馆的最大观众群体还是青少年学生，他们是科学信息传播活动的主要对象，他们的认知目标是基础科学和技术。对于其他成人观众，适合于青少年群体的展品中必然也有其感兴趣的内容，即便是拥有高学历背景的科学家和专家，也可能只是对某一行、某一科精通，而科技馆广泛的展示内容也可以对其有所启迪。换句话说，科技馆无须为了某些特殊的受众群体而展示专业性过深过强的内容，因为这样的内容专家不需要，他人无兴趣。